šolstvo / Nejasna ministrova odločitev

Kakšna se vam zdi rešitev, ki jo je Zverovo ministrstvo sprejelo za OŠ Bršljin?

Pravzaprav jo težko ocenim, saj rešitev javno ni bila enoznačno predstavljena. Če res v sistemu že obstaja, kot pojasnjujejo na ministrstvu, jo je najbolj natančno opredelila državna sekretarka dr. Šverčeva. Povedala je, da bodo "učenci vključeni v oddelke tako kot do zdaj", da pa je ob tem izkoriščena možnost, "da se lahko, kadar je to potrebno, oblikujejo posebne skupine učencev". A če je tako, ne vidim razloga, zakaj so rešitev predstavili kot kompromis in jo sami ocenili kot nekakšen nivojski pouk. Pravilnik o pravicah in dolžnostih učencev res dopušča občasno organiziranje pouka v posebej oblikovanih skupinah učencev z namenom, da se učencem zagotovi varnost oziroma nemoten pouk. Jasno pa izpostavi, da taka organizacija pouka ne sme biti trajna. Zagotoviti mora le razmere, v katerih se bo nadaljevalo delo učencev v skupnem oddelku. Če denimo pride do večjega konflikta, vstopi v oddelek drugi učitelj in z oblikovanjem skupine v oddelku ali izven njega zagotovi pogoje za nemoteno nadaljevanje pouka. Taka skupina tudi ni oblikovana glede na razlike v znanju učencev. Zato se bojim, da v primeru OŠ Bršljin ne gre za dogovor o reševanju občasnih problemov s pomočjo te možnosti, ki jo sistem že omogoča. Če pa rešitev predvideva, da bi romske otroke trajno ločevali po skupinah v vseh letih šolanja, in to pri večini predmetov, potem takšne rešitve sedanja ureditev ne dopušča.